[대한방송연합뉴스, 김종석기자] <인성뿌리교육>은 우리나라 전통문화를 기초로 한, 우리 감성에 맞는 우리들의 이야기이고, 또한 우리 지구촌 식구들의 이야기이다.
<인성뿌리교육>을 나무에 비유하면 ‘인성’은 잎과 꽃과 열매라고 말할 수 있다. 반면에 ‘뿌리교육’은, 땅속에 묻혀서 수분과 양분을 빨아올리고 줄기를 지탱하게 하는 인간의 근본이다.
중국 유가의 교육자인 맹자(약 BC.372년~약 BC.289)는, 인간은 태어날 때부터 선하다는 성선설(性善說)을 주장했다. 측은이 여기는 마음이 없으면 사람이 아니며, 잘못을 부끄러워할 줄 아는 마음이 없으면 사람이 아니며, 사양하는 마음이 없으면 사람이 아니며, 옳고 그름을 판단하는 마음이 없으면 사람이 아니라고 했다. 인간이 태어나면서부터 사단(四端)을 배우다보면, 큰 뿌리가 되는 것이고, 아름다운 꽃으로 향기를 내 뿜으며, 끝내는 튼실한 열매를 맺는다는 것이다.
반면에 그 시대의 순자(BC 298년~BC 238년)는, 인간은 태어나면서부터 욕망에 주목하고 있어 악하다는, 성악설(性惡說)을 주장했다. 욕망을 방임해 두면 사회적인 혼란이 야기되기 때문에, 인간은 태어나면서부터 인간답게 살아갈 수 있는, 외부의 가르침이 절대적으로 필요하다고 강조했다.
한국의 명장 이순신(1545년~1598)은 충과 효를 삶의 중심축에 두고 살았다. 그의 부모님은 ‘효를 통해 하늘을 감동시켜 천하를 얻은 순(舜) 임금을 본받으라.’는 <순>이라는 이름을 가운데 지어주며, 사람답게 살아가는 내리사랑의 뿌리를 맹자의 사단(四端)으로 가르쳐 주었다.
임진왜란이 일어났을 무렵 그의 어머니는 78세였다. 충무공 이순신의 나이는 知天命(지천명)이었으나, 어머니의 소식이 몇 날만 소식이 끊겨도 걱정이 많았다. 부모에게 도리를 다하는 극진한 효자였기에 나라를 위한 일에도 한결같은 충정(忠情)으로 임할 수 있었다. 그때 임금이 충신을 구할 때는 반드시 효자의 가문에서 찾았다는 내용이 있다. 효(孝)가 백 가지 행실에 근본이 되기 때문에, 부모에게 효도하는 사람은 나라에 충성도 잘했던 것이다.
우리에게 인간의 기본적 요소인 인격과 도덕성이 넓고 깊게 뿌리 내린다면, 이웃과 사회와 국가 그리고 지구촌에 꼭 필요한 리더가 될 것이다.
<인성뿌리교육>은 저자의 40여년 교육경험을 바탕으로 쓴 한국전통교육과 동서양을 넘나드는 뿌리교육의 인간교육서이다. 이 책의 집필목적은 올바른 인성교육의 방법과 방향을 제시하고, 배려와 나눔, 협동과 협력, 문화공동체를 바탕으로, 인생의 보람을 얻는데 있다.
저자는 학교와 각종 기업, 사회단체 등 다양한 조직에서, 건전한 사회구현과 글로벌 인재로 지구촌시대를 살아가는, 지혜를 보급하고 있다. 4차 산업 AI(인공지능)시대, 무한경쟁시대에서, <인성뿌리교육>은 무한경쟁력을 창출하고 인간답게 살아가는 내용으로 구성되어 있다.
목차//PART 1 인성교육의 방향//1. 인성(人性)이란 무엇인가?/ 2. 인성교육 3가지 핵심/ 3. 밥상머리교육/ 4. 인격적 인성교육/ 5. 도덕적 인성교육/ 6. 사회성 교육(공생공존)/ 7. 인내와 겸손교육/ 8. 책임과 의무교육/ 9. 자존감 교육(정체성)/ 10. 인성교육과 부모교육/ 11. 인성을 가르치는 부모/ 12. 교사는 제2의 부모/ 13. 인성교육의 실패요인/ 14. 꿈과 비전을 심어라// 등이다.
PART 2 인성교육의 방법//제1장 배려의 인성//1. 양보하는 아이로 키워라/ 2. 이해심을 키워라/ 3. 줄서는 방법을 가르쳐라/ 4. 기다림의 가르쳐라/ 5. 먼저 행동하게 하라//제2장 나눔의 인성//1. 사이문화로 인성을 키워라/ 2. 나눔으로 봉사하는 인격을 키워라/3. 나눔의 뿌리를 키워라//제3장 협동의 인성//1. 함께 즐겨라/2. 함께 만들어라/ 3. 함께 대화하라/ 4. 함께 토론하라/5. 함께 공유하라//제4장 갈등관리의 인성//1. 갈등의 유형/ 2. 갈등의 원인 / 3. 갈등 해소를 하라/ 4. 갈등으로 고민하게 하라/ 5. 상대의견을 존중하게 하라/ 6. 타협하는 방법을 익혀라/ 7. 비교하는 방법을 가르쳐라/ 8. 이해하는 습관을 키워라/ 9. 설득하는 방법을 가르쳐라/ 10. 순응하는 방법을 가르쳐라/ 11. 소통하는 방법을 가르쳐라/ 12. 포기하는 방법을 가르쳐라/ 13. 협력 방법을 가르쳐라/ 14. 감정조절력을 키워라/ 15. 신뢰성을 키워라 등이다.
출판사 서평// 40여년 강단에서 창의성, 영재교육, 과학발명교육을 통해 수많은 학생을 지도하고 교사와 교수를 대상으로 미래인재교육방법을 강의해오면서 영재를 키우는 것보다 사회와 기업, 국가와 지구촌에 필요한 인재를 키우는 것이 중요하다고 판단하여 저자는 72번째 집필을 인성교육서로 선택했다. 오랫동안 다양한 학생을 대상으로 교육했던 경험과 평소 교육철학에 맞춰서 인성교육의 중요성에 따라 올바른 인격과 도덕성을 키우는 교육방법으로 인성의 뿌리교육을 체계적으로 보급하고자 집필했다.
인성교육은 모든 교육의 근간이다. 특히 입시나 취업, 사회활동에서 인성은 가장 중요한 평가항목이면서 대인관계를 이끌어가는 수단이고 방법이다. 인격이나 도덕성이 부족하면 입시나 취업에서 탈락한다. 인격과 도덕은 하루아침에 만들어지는 것이 아니라 오랜 생활습관이나 교육방법에 의하여 형성된다. 주입식 암기교육에 습관화 되어 있는 한국교육에서 올바른 인성을 키우기 어렵다.
인성뿌리교육서는 4차 산업시대 미래인재를 발굴하고 육성하는 유일한 교육방법을 제시한다. 정보시대에서 인성은 양심과 신뢰로 거래를 이끌어가는 방법으로 올바른 인성교육이 필요하다. 올바른 인성을 만드는 뿌리교육은 핵가족시대의 치열한 정보경쟁에서 개인의 능력을 인정받는 사회성과 창의성을 창출시킨다. 인성 뿌리교육서는 4차 산업의 정보경쟁시대에서 변화를 이끌어가는 힘이고 경쟁력을 키우는 인격과 도덕성 교육서이다.
<저자/강충인>
저자소개// 강충인은 40여 년간 학교, 기업 등에서 창의성, 영재교육, 과학발명교육, 아이디어교육, STEAM교육 등을 하고 있으며 전국 발명대회, 창의성대회, 아이디어대회 심사위원, 세계적인 창의성 OM, DINI 대회를 국내에 보급한 미래교육자이며 논술박사이다.
4차 산업 AI(인공지능)시대에서는 뿌리 깊은 인성교육이 경쟁력이기 때문에 미래인재로 발굴하고 육성하는 인성뿌리교육을 보급하고 있다. 인성은 진학은 물론 취업 시 스펙보다 먼저 평가하는 항목이다. TQ창의성, 영재교육, 발명교육, 한국형 STEAM교육의 창시자로서 수시입시평가기준과 취업평가기준을 국내 처음 제시하였다.
국내 최초 발명교과서, TQ창의성교육법, 영재교육법, 입학사정관제 평가기준, 한국형 STEAM교육이론과 실제, 자기소개서 쓰는 방법 등 70여권 집필. 한국입학사정관협회장, 한국Steam교육협회장, 건국대미래지식교육원 통합논술교수, 한국발명협회 지도교수, 중소기업연수원 외래교수, 한국청소년동아리연맹 지도교수, TQ창의력교육개발원장 역임, 한글세계화운동연합 사무총장이다.
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